Предисловие
Мне часто пишут подростки, и сейчас я хочу поделиться сообщением из переписки с одним из таких подростков.
Самоубийства в Российской Федерации являются важной социальной проблемой национального масштаба. Уровень самоубийств в стране остаётся одним из самых высоких в мире. Исследователи обратили внимание на тесную связь между высоким уровнем алкоголизма и наркомании и распространённостью суицида в России. А вы не задумывались, почему так? Почему, наши дети, не успев толком вырасти, уже хотят умереть?
Многие начнут говорить, что государство виновато — плохие законы, образование, безработица, жестокость в обществе, особенно среди подростов и детей. В общем, не жизнь, а ад.
Скажите, а разве не мы с вами позволили быть тому, что есть?
Мы с вами упорно из поколения в поколение поддерживаем такой образ жизни, что даже звери дикие на нашем фоне выглядят более культурными. Дикими и жестокими стали мы.
Мы, взрослые стали равнодушны к жизни, к детям и к себе. Разве не так? Мы тупо расписались в своем бессилии, подняли лапки и топим свою слабость в наркотиках, алкоголе и жестокости.
Мы, разумные существа, лишись рассудка. Мы стали равнодушны и жестоки и самое главное слабы, потеряли стержень — силу, волю.
Разве дети виноваты в том, что мы не можем найти в себе силу и проявить любовь? Да, именно любовь, только с помощью любви мы можем измениться.
Любовь дает силу жить, исцеляться. Когда мы найдем в себе силу сказать себе — ХВАТИТ! Хватит жить, уничтожая своих детей, а значит себя. Ведь сегодняшние дети, это завтрашние мы взрослые. Что может взрослый, который вырос в бездушном обществе, где всем друг на друга наплевать? Только стать таким же, какими были его родители.
Осознайте: жизнь такова, каковы мы. Каждый из нас творит наше общество. И сейчас перевес не в пользу добра. Ничего не изменится, пока мы не станем другими. Мы так и будем себя хоронить в горе бутылок и использованных шприцов? Наши дочки будут выходить на панель и продавать себя старикам, пока мы с вами не построим другую жизнь? А наши сыновья будут погибать от безумной жестокости у себя во дворе или где-то на улице, идя домой и не обязательно на войне?
Мы сами не заметили, как война пробралась в наш дом. Знаете, почему? Да, потому, что мы с вами воюем друг против друга и нам всё равно, где наша жестокость перешла все разумные рамки. Бомж для нас жалок, поэтому мы его забиваем на улице. Богач для нас слишком пафосный, мы ему завидуем и хотим себе присвоить его богатство. Слабого мы хотим унизить, чтобы почувствовать свое превосходство, перед сильным мы пресмыкаемся и молча его ненавидим. И мы хотим сказать, что в этом виновато государство? Нет, это мы с вами такие. И наши дети страдают из-за нас.
Мы не видим дальше собственного носа. Если мы живем в квартире, то нам плевать, что твориться в доме. Если мы живем в доме, нам плевать, что происходит в поселке. И так нам плевать на всё и на всех , что выходит из поля нашего восприятия, хотя все взаимосвязано. Мы стали зашоренными, и недальновидными, меркантильными. Разве в таком мире может захотеть жить хоть один думающий и чувствующий ЧЕЛОВЕК? Думаю, что нет. Вот и отпадает желание у наших детей жить в одиночестве среди шакалов, людоедов и войны.
Мы думаем, что наши дети глупы и им нужно просто говорить, что делать. В них нет рассудительности и осознанности, но, увы, это не всегда так.
Вот — переписка с одним из наших детей-подростков. У меня она рождает страх за наше будущее. Многие люди просто не хотят думать. Многим хватает того, что они просто проживают жизнь, воспринимают её как должное. Утром на работу, вечером домой, и весь вечер они пялятся в телеэкран, на котором также немало пороков, о которых он рассказал. Люди думают только об основных потребностях — поесть, поспать и сходить в туалет. Большего людям не надо. Они все плывут по течению формирующего их общества
Письмо подростка
Люди — мало соображающие животные, я буду их так называть, потому что ничего духовного в них нет, а есть лишь инстинкты и рефлексы. Может, я становлюсь слишком высокомерным, да, я это знаю, но таким образом я выражаю свои действительные мысли и снижаю уровень внутреннего напряжения, которое в последние годы разрывает меня изнутри. Итак, вернёмся к человекоподобным животным… Они, как я уже говорил, не хотят много думать. Они плывут по течению. Они только и делают, что подражают своему окружению, а своих мыслей у них в голове нет. Это — бездушные биороботы с повторяющейся программой. Они не способны принести ничего нового в мир. Они только потребляют и двигают экономику. И тут начинается вторая глава…
Экономика и потребление — сколько же в этих двух словах корысти и алчности, высокомерия и бездушия! Всё начинается в древних государствах, где впервые изобрели меру оценки труда и способности совершать наиболее взаимовыгодный обмен между всем населением государства — деньги. Тогда это было хорошо — каждый работал в своей сфере, и каждый получал то, что ему нужно. Всё работало хорошо тогда, когда люди были ещё простым племенем. Но вот вдруг, 21 век, взрыв технологий! Производство взлетело до небес! Люди расплодились! Что же делать? Конечно же, прививать людям с рождения тягу к потреблению. Это те дети, которые с детства — заложники огромной системы, уничтожающей всё живое на планете, включая душу — экономики. Сколько же в этом слове боли…
Работают производства, выбрасывают в воздух и воду миллиарды токсичных соединений. Но людям плевать. Главное — купить новую машину или модное платье, дабы не выглядеть в глазах друзей «чмошником» и «нищим». А это — уже болезнь, синдром потребления, который зарождается ещё в школьные годы, когда твой мозг ещё не до конца сформировался, а вокруг у твоих сверстников всё самое новое и модное, а тебе вдруг они говорят, что ты чмошник и нищий. Конечно, срабатывает механизм защиты своего билета в социализацию, и этот подросток сам начинает покупать всё модное, тратить кучу денег на всякую ерунду, только чтобы не выглядеть «нищим» в глазах его сверстников. Да, капитализм уничтожил любые зачатки счастливого будущего планеты…
А ещё, из-за того, что экономика порождает зависть и тщеславие, появляется пропасть между людьми — огромная, глубокая… И называется она «достаток». Я думаю, вы понимаете меня, — есть бедные, а есть богатые. Только вот разницы в них по сути никакой — они все животные без мозга. Только богатые могут позволить себе шик и роскошь, отдых за границей и прочую ерунду, а бедные не могут, но зато они так же занимаются ерундой, только подешевле. В итоге, всё равно никто не развивается, а только бедные орут на богатых, что они такие рассякие, а богатые с презрением смотрят на бедных, мол — вот черви, ещё и вякают! И эти же богатые контролируют все ресурсы планеты, и управляют бедными, а бедные работают на них как рабы, и пытаются самоутвердиться покупкой новых модных вещей на последние гроши, дабы хоть немного походить на богатых и уже не чувствовать себя ущербными.
А знаете ещё способы рабства? Кредиты, конечно же! Постоянная реклама кредитов на ТВ: возьми кредит, возьми кредит! Ты же нищий, позволь себе роскошь! Только вот потом, после всей этой наигранной «роскоши», бедный обязан отдавать последние деньги, дабы у него не забрали последние штаны. И на малосоображающем населении делают огромные деньги крупнейшие корпорации, которые управляют всеми ресурсами планеты и специально создают их ограничение, чтобы управлять серой массой.
А как появляется серая масса? Образование и школа… Хорошие слова, если не жить на земле. А что не так с образованием и школами на нашей планете? Давайте разбираться… Современное капиталистическое образование, призванное растить однотипных идиотов с низшими жизненными принципами и целями, мышление которых направлено лишь на то, как побыстрее себе набить желудок. Всё начинается в школе, где всех детей сгребают в один класс — семью, с которой ты будешь учиться бок о бок 9-11 лет. Только вот нет такого, чтобы в этой семье все были равны — будет обязательно мажор, будут задиры, будут просто бедные и не получившие должного развития ещё в детстве дети. И… Очень редко, но так бывает, поверьте — ребёнок, который смотрит свысока на всю эту суету, что его окружает. Он просто не понимает, зачем эти дети носятся, орут, избивают друг друга. Эти различия в поведении травмируют его ещё в детстве.
Система образования, если кратко, это простое наваливание информации в неокрепший подростковый разум. А что делать? Учить надо всех, а на индивидуальный подход сил и денег жалко. Просто сгребём всех и будем наваливать информацию. Гениально! Как вы думаете, кем становятся эти дети? Правильно — тупой серой массой без жизненных целей и принципов, которые научились только выполнять приказы учителя и решать однотипные задачи. В школе не развивают критическое мышление. Наоборот — его подавляют. Учитель не рассказывает, что можно делать, например, с помощью такого-то уравнения, какие проблемы можно с помощью него решать, нет… Тебе просто дают их друг за другом, и ты их зазубриваешь, и не для того, чтобы развиваться, а для того, чтобы сдать этот проклятый ЕГЭ. Учеников оценивают не в старании или нестандартном подходе к решению задачи, а в выполнении работы, сверенной по шаблону, написанному системой образования. Тебя не учат применять знания на практике. Тебе просто забивают голову всем подряд, без особого подхода, просто всем и сразу, чтобы отчитаться перед начальством за выполненную работу и, наконец, чтобы от тебя отстали.
А зачем кому-то браться за индивидуальное обучение одарённого нестандартным мышлением ученика? А знаете, как школа травмирует психику такого ребёнка? Он каждый день обязан видеть вокруг себя зоопарк, где все орут, бегают, ругаются матом, пьют, курят, избивают друг друга. А ему всё это чуждо. Он видит в этом нерациональность и полный идиотизм. А он обязан учиться рядом со своими сверстниками, потому что «так сказано по школьной программе»! В итоге у такого ребёнка развиваются психические отклонения, он подвержен постоянному стрессу и уже неспособен обучаться. А всем плевать на него. И всегда было всем наплевать. Он всегда был одинок, ему не с кем было общаться на интересующие его экзистенциальные философские темы. Он просто всегда был другим, но к нему не нашли подход. Он мог бы вырасти философом, первоклассным учёным и специалистом. Но всем было на него наплевать, на его чувства, на его одиночество. Никто его не может понять. И он вынужден лежать в больнице только потому, что его таким сделали. Теперь он обижен и зол на весь мир, уже неспособен видеть в мире хорошее. Он часто плачет один, постоянно думает о смерти… Он замкнулся в себе, он уже не может никому доверять…
Артём
Послесловие
Вот такое общество мы воспитываем…. вам не страшно за детей?
У нас появилась возможность все изменить потому, что время пришло… Мы ищем осознанных людей для созидания здорового общества.
Елена Еленская
Община для здравомыслящих, Ярославская область
